onsdag den 28. januar 2015
mandag den 26. januar 2015
søndag den 25. januar 2015
lørdag den 24. januar 2015
fredag den 23. januar 2015
Fra tørt til tænkning
Jeg besøgte London Connected Learning Centre i dag.
De tilbyder mange af de samme ydelser som CFL, men der var også nogle interessante forskelle og et par gode ideer.
Undervisning i egne lokaler
Undervisningen af elever, lærere og forældre foregår i høj grad i CLC's egne lokaler.
Tidlig indsats
CLC tilbyder forældre/barn-forløb som tager udgangspunkt i
animationsopgaver eller webetik. Måske kunne vi bruge nogle af deres erfaringer
med forældreinddragelse og førskoleaktiviteter til næste år. I alt fald vil CLC
vil gerne udveksle erfaringer med CFL. http://vimeo.com/33660811
Partnerskaber og egenbetaling
Alle læringscentre mistede deres offentlige midler da De
Konservative kom til magten, så CLC fungerer altså på kommercielle vilkår (Af
de oprindelige 105 centre eksisterer i dag kun 15). Blandt andet derfor er de
rigtig gode til partnerskaber.
Unplugged - man kan kode uden strøm
Sjovt
eksempel hvor elever skab programmere deres lærer til at lave en marmeladesandwich
ved at benytte kommandoer. http://code-it.co.uk/csplanning.html
Del og vis frem
CLC deler og viser deres produkter og
projekter på deres blog og via Twitter.
torsdag den 22. januar 2015
Raspberry Pi
I dag var vi på Cumberland School, hvor Alan O'Donohun gennemgik Rasberry Pi..... Følg ham på Twitter: @teknoteacher
Ved en af øvelserne skulle vi saboter hardwaren eller softwaren på Rasberry Pi, hvorefter vi skulle gå til en saboteret Rasberry Pi og finde løsningen på problemerne... En super problemorienteret tilgang!
Tidlig torsdag tog overhånd
Torsdag var endnu en begivenhedsrig dag i London. Vi kunne i min gruppe sove længe, og tog først afsted til Kuato kl 10. Spilfirmaet havde et "pakhus"-lignende kontor med åbent kontor miljø og kreative input overalt. Efter at have gået lidt rundt og snakket med de ansatte fik vi mulighed for at afprøve deres to spil, både programmeringsspillet og dino world som var deres næste spil, der udkommer til februar.
 |
| Især Kuatos holdning til læring igennem spil, var super interessant fra et dansk synspunkt |
Eftermiddagen foregik på Bett, hvor vi prøvede at komme ud i hjørnerne.
 |
| Mini vinylcutter i A4 størrelse |
 |
| Computermus og Sparki - all in one :-) |
Kuato Studios
Emil, Trine og jeg var på besøg hos Kuato Studios, hvor vi skulle høre om deres seneste læringsspil:
Dino Tales - ”a game for younger learners to promote storytelling and literacy”.
David Miller fortalte om tankerne bag virksomheden og deres spil.
Se video fra dagen her.
Dino Tales - ”a game for younger learners to promote storytelling and literacy”.
David Miller fortalte om tankerne bag virksomheden og deres spil.
Se video fra dagen her.
Bird
Smart miniaturedevice til fingeren. Mulighed for interaktion med smartboard/projektor fra modsatte ende af lokalet. Undervisning fra alle steder i rummet.
Interaktionsmetoder: touch, remote-touch, hover, gestures, voice commands, mouse functionality, laserpointer. Forbindelse via bluetooth.
Hep
Lars & Jan
Bett 2015 og Benhurst Primary School
BETT 2015 og besøg på Benhurst Primary School
Bob.
Efter at have afleveret min jakke i garderoben, nåede jeg lige akkurat op i Bett Arena (stedet hvor de mest prominente gæster holder oplæg), og fik et glimt af Sir Bob Geldof.
Byggebot.
Hernæst besøgte jeg K'nex, der laver et robotbyggesæt. Man kan bygge fem forskellige robotter af sættet, og ligesom Sparki-robotten, har de sensorer der kan reagere på bevægelse, lyd, m.m. Forskellen er, at man her bygger robotten selv først - og det kunne jeg godt lide.
Luftryk.
Firmaet Einstein har lavet en Android-tablet, der har seks indbyggede sensorer til f.eks. temperatur, fugt, m.m. Det er oplagt til natur/teknik-undervisningen, og jeg fik en snak med en kemiker, der viste et forsøg som eksempel på ting, man selv kunne lave til undervisningen. Her havde hun stillet en blæsevifte op og brugt et interface til at måle lufttrykket. I den tilhørende app kunne man stille opgaver og spørgsmål til eleverne, som de kunne efterprøve i forsøget.
I stedet for at købe en tablet med indbyggede sensorer, kunne man også købe et interface, som kunne bruges i en computer eller iPad. Der kunne tilkøbes op til 50 forskellige sensorer.
Unlimited storage for limitless knowledge.
Liz Sproat fra Google præsenterede strategien for deres "platform for learning", og lagde vægt på at hardwaren skulle være billig, fleksibel, nem at betjene og styre - og kunne udvides fremadrettet. Hun fremviste nogle deciderede education-tablets, som kunne styres nemt af underviseren og udleveres til de enkelte elever.
Wikipedia Zero - gratis og tilgængelig viden for alle.
Jimmy Wales, grundlæggeren af Wikipedia, fortalte hvordan tjenesten egentlig fungerer og bliver holdt ved lige. Nogle grundlæggende regler skal sørge for at hjemmesiden forbliver et leksikon (og ikke en tekstbog), teksterne skal være neutrale i deres holdning og ikke angribe nogen personligt.
En af statistikkerne viste, at 100% af skoleelever bruger Wikipedia som en del af deres skolearbejde, og Jimmy Wales gjorde opmærksom på vigtigheden af kildekritik og -tjek - også i forhold til teksterne på Wikipedia.
Det mest spændende, synes jeg, var imidlertid Wikipedias initiativ til at gøre det muligt for mobiltelefonbrugere i udviklingslande at bruge tjenesten ganske uden at det mærkes på mobilregningen. Dette opnås gennem et samarbejde med teleselskaberne i de forskellige lande, og at habile smartphones samtidig og hurtigt er på vej ned i pris.
"Only my best is good enough for me."
Benhurst Primary School, en times kørsel øst for London, viste os deres arbejde med digitale læremidler. Siden 2013 har de anskaffet sig iPads til eleverne, Smart-projektorer og Apple TV i alle klasseværelser, og bruger programmer og apps som Kodable og Scratch i undervisningen. Skolen følger i den forbindelse et curriculum, som Rising Stars står bag.
Nogle meget høflige elever fulgte os rundt på fire forskellige ture på skolen, som blev bygget i 1930'erne, og som havde bevaret det oprindelige ydre udseende - men som til gengæld var moderne på IT-området.
Overalt på skolen var der tydelige tegn på faglige og sociale læringsmål. Både i form af "golden rules" for alle, og mange meget flotte plancher i forbindelse med de enkelte undervisningsforløb. Det summede af en fælles forståelse af, hvad skolens målsætning er - og det var helt tydeligt, at der var en større kultur end i Danmark for at skulle udmærke sig og belønne dygtige elever. Samtidig havde alle elever i 6. klasse en helt præcist defineret opgave igennem hele skoleåret. Vi blev for eksempel vist rundt af "head girl" og "head boy" på skolen, der ligesom deres "head teacher", Mr. Denchfield (skolelederen), havde en særlig fin rolle på stedet.
Jeg var imponeret over hvor meget, man havde fået ud af et forholdsvist ydmygt byggeri, som var ret fint og charmerende, og havde en ro og en tryg fornemmelse af, at elever og personale vidste nøjagtig hvad der skulle se, og hvordan det skulle foregå på deres skole.
Skolens motto var "Only my best is good enough for me."
Vi bygger det selv
Efter at et Ipad band havde spillet gik Nicky Morgan fra det engelske undervisningsministerie på podiet og holdt åbningstalen. Hun kunne blandt andet fortælle at 86 lande har deres undervisningsministerier repræsenteret ved BETT.
Derefter kom hun i på de temaer der optager ministeret i UK lige nu. Det handler om:
Shift off power, creative thinking, clarity of vision, innovative Technology, parents as ressource in Education.
Det de blandt at vil gøre:
- fortsætte med "the new curriculum", hvor programmering er en væsentlig del
- at lade Google Apps for Education være et element i læreruddannelsen i UK.
- gøre brug af "big data" for at træffe bedre beslutninger og få indsigt i hvordan skoler klarer opgaven.
Hun sluttede af med at citere Steve Jobs:
"the one thing you cant ignore are the troublemakers" - det er her nytænkningen nogen gange kommer fra
onsdag den 21. januar 2015
Abonner på:
Kommentarer (Atom)